文章和总结克里斯汀·艾利森博士CCC-SLP

对于许多患有运动性言语障碍的儿童来说，言语治疗的一个关键目标是最大限度地提高可理解性(即，孩子的言语对他人的理解程度)。因此，临床医生需要客观可靠的方法来衡量儿童的可理解性，作为评估的一部分，并随着时间的推移跟踪进展。尽管客观测量可理解性的程序通常用于研究，但在临床环境中实施它们可能具有挑战性。

本教程的目的是回顾测量运动性语言障碍儿童可理解性的不同方法和工具，并为那些想要改进在临床实践中测量可理解性的slp提供建议。有两种主要的方法来测量可理解性:1)单词识别方法，包括让一个不熟悉的听众用正字法抄写他们认为孩子说的话;2)缩放评级，包括对孩子的可理解性做出全面的判断。可理解性测量的单词识别方法是跟踪治疗进展的最佳方法，但相对耗时。如果目标是获得全面的严重程度测量，或者对于无法参加结构化测试的儿童，缩放评分方法可能是足够的。本文讨论了影响清晰度测量的因素，比较了不同测量方法的优缺点，并提供了关于如何在临床环境中测量清晰度的详细信息。希望对你有帮助!

ASHA特别利益集团的观点2020年5月2日

https://doi.org/10.1044/2020_PERSP-19-00110

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